Moins de candidats aux concours, moins d’éligibles aux postes… L’Education nationale peine à embaucher. A tel point que certains se demandent s’il y aura suffisamment d’enseignants pour les 12 millions d’élèves de la rentrée prochaine.
Environ 12 millions d’étudiants, collégiens et lycéens se retrouveront-ils sans enseignants l’année prochaine ? Les inquiétudes sont réelles car le nombre d’enseignants de première et de deuxième année diminue d’année en année. 2022 s’annonce même comme une année noire en termes de recrutement d’enseignants.
« Des postes resteront vacants »
Cette année, seuls 816 candidats satisfaisaient aux exigences des capes mathématiques pour 1 035 postes. 215 postes ont été ouverts en allemand, mais seuls 83 candidats ont été acceptés comme éligibles. Il s’agit d’une pénurie potentielle de 219 professeurs de mathématiques et 132 d’allemand – si tous sont acceptés.
Pas mieux a priori. Le SNUipp-FSU dénonce le taux de présence aux tests comme “l’un des plus faibles de l’histoire du concours de recrutement scolaire”. Exemple : environ 1 079 postes ont été ouverts à l’académie de Créteil, mais seuls 521 candidats sont éligibles, rapporte Sud Education. Pire à l’Académie de Versailles : 1.430 postes doivent être pourvus, mais seuls 484 candidats pourront passer le lip. Si tous les candidats éligibles sont reçus, cela signifierait que seulement un tiers des postes seront pourvus.
Pour Bruno Bobkiewicz, secrétaire national du syndicat SNPDEN-Unsa et directeur d’un lycée à Vincennes dans le Val de Marne, les conséquences sont évidentes et inévitables.
“Des postes resteront vacants. Le risque est qu’ils restent vacants pendant des semaines”, a-t-il prévenu sur BFMTV.com. “Et même si une solution est trouvée pour le 1er septembre, il ne restera plus personne au premier arrêt maladie.”
Bruno Bobkiewicz est particulièrement préoccupé par les établissements qui connaissent déjà des difficultés à recruter, comme ceux situés en zone rurale ou les établissements sensibles. “Les lycées du centre-ville auront moins de problèmes. Territorialement, c’est déjà très déséquilibré.”
Le ministère promet une “réserve”
Face à ces inquiétudes, le ministère se veut rassurant. “Les élèves auront devant eux de nombreux professeurs à la rentrée dans toutes les disciplines”, a déclaré Edward Jeffrey, directeur général de l’enseignement scolaire (Dgesco), lors d’une conférence de presse. “Cette baisse était prévisible et donc attendue”, a-t-il ajouté.
La diminution du nombre de candidats au métier d’enseignant est en effet en partie due à la réforme du concours entrée en vigueur cette année. Désormais, les étudiants qui souhaitent devenir professeur des écoles ou de seconde année ne peuvent participer au concours qu’à la fin de leur Master 2 – auparavant en fin de Master 1. Les candidats sont donc “mécaniquement” moins nombreux que cette année. : ceux qui étaient en Master 1 l’année dernière et qui ont remporté le concours baissent la poule.
“Nous savions très bien que cette année nous aurions un petit artefact”, a déclaré Edward Jeffrey. Nous avons une vision pluriannuelle des besoins sur trois ou quatre ans, et le niveau de recrutement maintenu depuis plusieurs années a permis de retrouver des marges de manœuvre.
Ne vous inquiétez pas pour les maths, dit-il. Mais le renforcement de cette discipline à la rentrée prochaine dans le noyau général des lycéens de la première est estimé à 350 équivalents temps plein. “Nous avons une réserve pour atteindre cet objectif”, a déclaré le porte-parole de la Dgesco. Mais il n’y a pas de remplaçants sur le terrain.
10% des heures “perdues” de la leçon
“Quand j’entends parler de la réserve, je me demande ce qu’elle répond”, a déclaré à BFMTV.com Sophie Veneti, secrétaire générale adjointe du Snes-FSU, le premier syndicat d’enseignants. “Nous avons vu cette année que dans certaines académies nous n’avons pas réussi à fournir des adjoints.”
Selon un rapport du National Audit Office au collège et au lycée, près de 10% des classes ont été “perdues” faute de changement d’enseignants. Faut-il s’attendre à un recours aux artistes interprètes ? “Je ne vois pas comment on peut faire autre chose à court terme que d’embaucher des contractuels”, a déclaré Sophie Veneti. “Cependant, nous perdrons des postes au concours pour les professeurs à temps plein, alors que les étudiants seront là en septembre.”
En début d’année, face à la variante Omicron, Jean-Michel Blanker, locataire de la rue de Grenelle, avait annoncé la prolongation jusqu’à la fin de l’année des contrats de 3.300 enseignants contractuels. Aujourd’hui, le ministère est fier d’avoir réduit de 20 % le nombre de ces entrepreneurs.
Pourtant, Pôle emploi a toujours ce type d’annonce : « Le Rectorat de Versailles recrute des professeurs de mathématiques pour enseigner au collège et au lycée » pour les CDD pour douze mois, soit une année scolaire. Des ateliers sont également organisés dans la même académie.
“Il n’y aura pas d’enseignant devant chaque classe, contrairement à ce qu’a annoncé le ministère, c’était écrit d’avance”, a déclaré Sophie Veneti du Snes-FSU. “Et le pire, c’est que ça peut continuer.”
La fonction publique au bord de l’effondrement
Si cette baisse des professions est présentée comme passagère par le ministère, l’érosion du nombre d’enseignants ambitieux semble plus ancienne. Vincent Soethemont, directeur général des ressources humaines du ministère, a admis lors de la même conférence de presse que le recrutement est plus difficile que d’année en année, notamment en mathématiques et en allemand. L’étudiant.
“On est dans des disciplines où tous les postes ne sont pas occupés : 75% des postes sont occupés en allemand et 84% en mathématiques pour 2019. On a aussi des difficultés à taper des lettres classiques et modernes.”
Entre 2018 et 2021, la représentante des enseignants Sophie Veneti a dénombré 2208 postes perdus au concours. “C’est un phénomène structurel et profond”, a-t-elle déclaré. “Nous ne sommes pas loin de l’effondrement du service de l’éducation.
En dix ans, le nombre de candidats à ces concours a diminué. Pour l’enseignant, la baisse est de 36 %. Quant au Cap, toutes disciplines confondues, c’est près de 40 %, selon les statistiques du ministère (disponibles respectivement à partir de 2009 et 2008).
Réduction, qui s’explique notamment par la réforme de la maîtrise, entrée en vigueur en 2010, qui exigeait un diplôme de master pour réussir le concours – avant cela, une licence suffisait. Même si la réforme a été abrogée en 2012 et que les concours pédagogiques sont redevenus accessibles avec inscription en première année de master, le nombre de candidats n’a pas recommencé à augmenter, comme l’imaginaient les initiateurs de la réforme. .
En nombre d’élèves, la tendance est à la baisse en première année, avec 76 600 élèves de moins attendus à la rentrée 2022, avec une légère augmentation de 3 000 élèves en deuxième année.
Enseignant, bachelier +5 salaire 1,1 Smic
Pourtant, selon un rapport de la Dares, quelque 68.000 postes d’enseignants resteront vacants jusqu’en 2030. Le rapport du Sénat de l’an dernier soulignait ainsi le manque d’attractivité du métier d’enseignant, de plus en plus pesant, mal géré et mal rémunéré par rapport à la moyenne européenne. Le document marque une baisse de 15 à 25 % des salaires des enseignants au cours des vingt dernières années.
“L’essentiel est que ce métier redevienne attractif”, estime Bruno Bobkevich du SNPDEN-Unsa. Cela inclut la rémunération, les conditions de formation, mais aussi l’arrêt des tueries d’enseignants, il faut arrêter de tirer sur les enseignants tout le temps.» Analyse partagée par Sophie Veneti du Snes-FSU.
“Professeur, il ne vend pas de rêves, et les conditions d’entrée dans le métier sont difficiles. A bac+5, pour payer 1,1 Smic devant une classe de 30 ou 35 élèves, la facture est vite faite.”
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